Schulbesuch und Lesekompetenz

Bildungsbeteiligung und Migrationshintergrund
2006 besuchten rund 54% der in Österreich lebenden 15- bis 19-Jährigen eine weiterführende Schule, wobei unter den Zugewanderten der ersten Generation – die somit nicht in Österreich geboren wurden – lediglich 41% der 15- bis 19-Jährigen zur Schule gingen. Unter den Angehörigen der zweiten Generation, die zwar im Inland geboren wurden, jedoch entweder keine österreichische Staatsbürgerschaft besitzen oder deren Eltern im Ausland geboren wurden, war mit 54% ein annähernd gleich großer Anteil in einer weiterführenden Ausbildung wie bei Jugendlichen ohne Migrationshintergrund (55%).

Lese-Kompetenz und Migrationshintergrund
Im Rahmen der PISA-Studie werden in dreijährigem Abstand die Kompetenzen und Fähigkeiten von Schüler/-innen erhoben. Beim Lesen wird beispielsweise die Fähigkeit untersucht, geschriebene Texte in Aussage, Absicht und Form zu verstehen und in größere Zusammenhänge einordnen zu können. Dabei zeigen rund 18% der deutschsprachigen 15-Jährigen ohne Migrationshintergrund eher unterdurchschnittliche Fähigkeiten beim Lesen. Unter den 15-Jährigen mit nicht-deutscher Umgangssprache zählen allerdings rund 35% (erste Generation) bzw. sogar 49% (zweite Generation) zu dieser sogenannten „Risikogruppe“ mit Schwächen im Bereich der Lese-Kompetenz. 

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Bildungsstand der Zuwanderer

Bildungsstand der Bevölkerung
Die in Österreich lebenden Personen mit fremder Staatsangehörigkeit weisen ein deutlich anderes Bildungsprofil auf als die inländische Bevölkerung, wobei sich innerhalb der einzelnen Zuwanderungsgruppen nochmals deutliche Unterschiede zeigen. So verfügten 2006 etwa 16% der Österreicher/-innen zwischen 25 und 64 Jahren maximal über einen Pflichtschulabschluss, während der entsprechende Anteil von vergleichsweise niedrig Qualifizierten bei anderen Staatsangehörigen mit 33% doppelt so hoch lag.

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Quelle:
"Integration - Zahlen Daten Fakten"
Jahrbuch 2008 / ISBN 978-3-9502519-0-6

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